منهج مهارات التفكير تمهيدي

في هذا الكتاب :
1-تدريب الطفل على جملة من العمليات المحددة، يمارسها نتيجة الاستجابة لمثيرات مختلفة، وهو ما نعنيه بمهارات التفكير.
2-تدريب الطفل على مهارات التفكير الأساسية كالملاحظة والمقارنة والتصنيف، ونحوها.
3-تمهيد الطريق للطفل نحو الإبداع، إذ أن الإبداع يحتاج لتفكير نشط، وهو ما لا يمكن تحقيقه إلا بخطوات، من أهمها التدرب
على مهارات التفكير.
4-مساعدة الطفل على تنظيم عملية تفكيره، من خلال التدريبات المتنوعة على مهارات التفكير.
5-بين مهارات التفكير من التداخل الشيء الكثير، وكذلك بينها وبين المفاهيم والمعارف، مما يجعل البعض يرى بدمجها ضمن
المقررات التعليمية، إلا أن هذه السلسلة – رغم أنها ضمّنت شيئاً من تلك المهارات في كل كتب السلسلة إلا أنها – تخصص لها
تدريبات في ثلاثة كتب مستقلة، زيادة في الاهتمام والعناية بها، وتركيزاً لممارسة الطفل وتدريبه عليها.
6-مهارات التفكير تؤسس لنمط تعلّم متطور، نتيجة الممارسات والتدريبات المتنوعة لمهارات الطفل، وهو ماينعكس على
ثقافة الطفل تساؤلاً، وحواراً وتفاعلاً مثمراً.
7-التدريب على مهارات التفكير يتجاوز مناشط هذا الكتاب إلى أساليب مختلفة وبعضها ملموسة، وبطرق متنوعة، وهو ما يجب
أن يدركه من يقوم على تدريب الطفل على مهارات التفكير.
8-خلق توازن بين المناشط الفكرية العقلية وبين أنشطة اللعب والترفيه.
9-الإثراء اللغوي للطفل من خلال الصور والتدريبات.
10-تنمية الجانب الفني لدى الطفل.
11-تنمية مهارة الطفل في إمساك القلم واستعماله بالطريقة المناسبة.
12-تدريب الطفل على مناشط متنوعة، يتم إنجازها في الروضة، وبعضها يمكن إنجازه كواجب منزلي.
13-ما يحويه هذا الكتاب هو تهيئة للكتاب الذي يليه.

وأخيراً: إن هذه السلسلة التعليمية تقدم هذا الكتاب ضمن مجموعة من الكتب الأخرى للأطفال من أربع إلى خمس سنوات،حيث تحقق هذه الكتب بمجموعها – بالإضافة لما يمارسه الطفل من خلال الأركان ومنهج الوحدات التعليمية في القاعة الصفية – ما يحقق بإذن الله الهدف المنشود لنمو الطفل في هذا السن.

.